IDeA – Innovazione, Didattica e
Apprendimento
Università degli Studi di Urbino Carlo Bo
Ricerca e innovazione al servizio della didattica
Dal 2024 a oggi, IDeA (in continuità con il CISDEL) ha promosso numerose iniziative di ricerca e sperimentazione, contribuendo al dibattito nazionale sui Teaching and Learning Center e sviluppando strumenti originali per la qualità della didattica.
Presenza nelle reti nazionali
IDeA partecipa ai Tavoli CRUI dedicati ai Teaching and Learning Center e allo sviluppo della professione docente, contribuendo alla definizione di un Paper nazionale sulla Valorizzazione della Professionalità Docente (a cura di B. Bruschi e A. Serbati).
Monitoraggio della valutazione: docenti e studenti
Un’indagine sulla “Valutazione in Università”, condotta attraverso questionari rivolti a docenti e studenti UniUrb, ha portato a un contributo pubblicato sulla rivista Pedagogia Più Didattica (vol. 12, n. 1): “Divari percettivi tra docenti e studenti nei processi valutativi universitari”.
Survey sui bisogni formativi
Una survey rivolta a studentesse, studenti e Tutor Uniurb raccoglie periodicamente le loro preferenze in termini di contenuti formativi e modalità di erogazione (presenza, online, orari). Lo strumento è attivo sulla piattaforma Education. A partire dall’anno accademico 2026-2027 sarà avviata, con cadenza biennale, anche una survey dedicata al corpo docente.
Innovazione didattica
IDeA ha sviluppato una SmartGuide sulla Didattica Innovativa, la traduzione e l’adattamento al contesto italiano della Learning Space Rating System (LSRS) per la qualità degli ambienti didattici, e la Scala PraDIUNI (Pratiche Didattiche in Università). È stato inoltre introdotto un nuovo modello di questionario post-formazione per analizzare non solo il gradimento ma l’efficacia reale delle iniziative.
Progettazione innovativa di corsi
Attraverso cicli di incontri su Valutazione in Università, Intelligenza Artificiale e Soft Skills, e attraverso una formazione interna dedicata ai relatori, IDeA rafforza la comunità di pratiche dei propri formatori e promuove nei docenti conoscenze teoriche, competenze pratiche e spirito critico verso la propria didattica.
Tutorato studentesco
Un percorso di ascolto strutturato con i Docenti Referenti dei Tutor e con le/i Tutor stesse/i ha portato alla raccolta di dati su ruolo, criticità e bisogni formativi del servizio di tutorato, alla base della nuova formazione in itinere in avvio dall’anno accademico 2026-2027.